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发挥学生主体作用的实践与认识——“分组学习法”效果的讨论分析 被引量:1

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摘要 对于生源较差的一般普通中学,如何开发学生的非智力因素,调动学生学习的积极性,发挥学生在学习中的主体作用,大面积提高教学质量,特别是数学教学质量。
出处 《中学数学教学》 1999年第S1期163-164,共2页
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