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浅谈学生数学学习兴趣的培养

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摘要学生对数学的青睐往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的兴奋状态中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断进步.数学的丰富内容、深刻思想,巧妙方法和悠久的历史无不蕴含着引人入胜的兴趣因素.笔者根据自己的挖掘,使其溶汇于教学之中,取得了较好的教学效果.

作者张剑

机构地区江苏泰兴市刘陈乡果园中学

出处《中学数学教学》 1999年第S1期175-176,共2页

关键词数学学习兴趣数学知识教学效果数学修养兴趣和动机一元一次不等式深刻思想分式方程多边形镶嵌兴奋状态

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

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