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数列极限的教学点滴

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摘要数列极限是极限理论的基础,教学中应从讲清字母意义,理解数列极限概念和进行辩析对比,广用字母讨论题等等做法,加深学生对极限概念的透彻理解和提高他们的综合运用能力.

作者任康

机构地区安徽全椒县襄河中学

出处《中学数学教学》 1999年第1期14-15,共2页

关键词数列极限教学点综合运用能力运算法则数列极限概念辨析对比极限理论中学数学教学等比数列函数极限

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

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