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语文素质教育中的“三解放”

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摘要一、解放学生的嘴，使他们能说１．努力发现——参与说“淡化内容分析，强化语言文字训练”已成为目前小语界的共识。堵住繁琐分析的路在何方？笔者曾尝试着让学生把自己学懂、学会的问题讲出来。每学习一篇新的课文，在扫清字词障碍的基础上，默读全文，提出这样一个问题...

作者娄晓华

机构地区河北省卢龙县第三实验小学

出处《辽宁教育》 1999年第6期32-32,共1页

关键词语文素质教育解放学生课堂教学《我的伯父鲁迅先生》《十里长街送总理》语言能力思维的深刻性主体作用语言文字训练学生思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

1999年第6期

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