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学科教学耦动观被引量：1

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摘要编者按如何提高学科教学效率一直是学科教学研究和实践中的一个难题。在全面推行素质教育的今天，这一问题更显得尤为重要。辽宁师范大学教科所杨骞同志围绕这一难题做了较长时间的理性思索和实验研究，构建了一个《中小学学科教学耦动系统》。这一系统可概括为“一个目标...

作者杨骞

机构地区辽宁师范大学教科所

出处《辽宁教育》 1999年第Z2期74-75,共2页

关键词学科教学教与学教学意义教师主体教学过程学科教学耦动系统学生主体身心发展规律学生学习教学实践

分类号 G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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1999年第Z2期

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