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借助直观、动手操作引导学生参与知识形成过程——“认识厘米、用厘米量”教学设计与设计意图

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摘要一、教材简析通过教学使学生初步建立长度观念，初步认识长度单位厘米，知识１厘米的实际长度；初步学会用刻度尺量物体长度的方法，并会测量长度为整厘米数的物体的长度。培养学生观察能力、实际操作能力和抽象思维能力。向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点...

作者刘悦红

机构地区大连教育学院

出处《辽宁教育》 1999年第Z2期81-82,共2页

关键词教学设计知识形成过程动手操作引导学生长度单位刻度线设计意图测量物体检查操作教学过程设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

1999年第Z2期

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