摘要
为全面贯彻落实第三次全教会精神，满足广大人民群众的教育需求、扩大高中阶段招生规模、构筑人才成长立交桥， 抓住机遇， 加快发展高中阶段教育，构建起普高、职高和综合高中等多种办学形式并存的格局已势在必行。为解决目前发展高中教育的 “两难”问题，即“普高虽热，但大规模招生存在着人、财、物方面难以解决的困难”、“职高虽冷，高等职业技术学院的建立有望使其热起来， 但需要时间”， 创办综合高中已成历史必然。创办综合高中有三大益处：（１）有利于在高中阶段的一所学校内筑起人才培养的立交桥；（２）有利于扩大高中学校办学功能、大幅度提高办学效益；（３）有利于广大农村地区普及高中阶段教育。为此，本刊特向大家推荐一所自１９８２ 年开始综合高中办学模式探索的海城同泽中学的办学经验。 该校在探索综合高中办学模式的实践中， 取得四点较为成熟的经验： （１） 人才培养多元化， 即洞察社会对人才的多维需求，依据学生的潜质和发展的追求，充分挖掘校内外的教育资源，努力培养出素质综合又有专长的毕业生。 （２） 教育结构综合化， 即依据学生的潜质和发展需求在一个学校内确立相对独立的普教体系， 依据学生素质综合又有专长的育人目标，
