人物的定位——读《大语老师》

从对“大雨课”的企盼,到“第一节课便很失望”,再到“渐渐地,我始不自觉地被大语老师的‘表演’所吸引”,不长的文字,却能真实地写出心理的过程。这些看似简单,但对一个大专生来说,也并不易。首先,得有这种心理的过程,同时,还要能准确的把握住。学生的心理过程,折射出的是“大语老师”的形象。这折射中,见出作者观察的细致,而且能抓住特点。