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注重思维过程是提高数学教学效率的关键

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摘要本文针对数学教学中常存在的两种倾向，提出了两方面的建议．数学理论知识的教学要注重思维过程，强调思维过程是数学教学的本质；习题课的教学要注重选题的典型性，使之既成为理论教学的巩固和延伸，也成为思维训练的继续和发展．并以等比数列的教学为例，对两方面的建议分别进行了说明．

作者侯文星

机构地区郴州市农校

出处《数学理论与应用》 1999年第4期53-56,共4页 Mathematical Theory and Applications

关键词思维过程教学效率关键

分类号 O1-42 [理学—基础数学]

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数学理论与应用

1999年第4期

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