一个全面评价学生的方法——介绍澳大利亚昆士兰州“以校为本”评价体系

随着素质教育理念的普及和教育改革的深化,考试评价问题逐渐成为教育界内外各方关注和议论的焦点,同时也是当前教育实践中的一个难点。近年来,澳大利亚昆士兰州关于高中评价体系的探索引起了国际教育界的注意。1997年以来,上海市教委、上海市教育考试院及上海市教科院有关人员曾三次赴昆士兰州考察学习。1998年1月,昆士兰州高中学科管理委员会主任John Pitman也应邀来沪讲学。从考察交流的情况看,昆士兰州的两套评价系统(“以校为本”评价系统与校外跨学科课程评价系统),在理论设计上,较好地把握了形成性评价与终结性评价,绝对评价与相对评价、学术性课程学习评价与非学术性课程学习评价的关系;在实践操作上,更为我们提供了不少可供借鉴的经验。本刊为此约请上海市教育考试院刘昌坤老师等撰文介绍这个国外教改的新信息和新动态,相信会引起国内同行的兴趣和重视。