营造物理文化氛围 实施初中物理启蒙教育阶段的素质教育
被引量:2
出处
《石油教育》
1999年第2期46-48,共3页
Petroleum Education
-
1李闷心.注重理清“来龙去脉”帮助形成物理观念[J].物理教学,2016,0(8):51-53. 被引量:2
-
2黄晓标.基于核心素养的高中物理教学研究[J].江西教育(教学版)(B),2016,0(12):26-28. 被引量:8
-
3郭玉英.在初中物理教学中促进学生物理核心素养发展(上)[J].新课程教学(电子版),2016,0(1):18-18. 被引量:2
-
4徐卫兵.优化实验教学 提高核心素养——以“带电粒子在电场中的运动”为例[J].中学物理教学参考,2016,0(10):10-12. 被引量:6
-
5崔希玲.站在“三个面向”的高度深思物理教学改革方向[J].太原教育学院学报,2000,18(1):86-88.
-
6熊李程.高中物理教学的灵魂[J].攀枝花大学学报(综合版),2000,17(2):49-50.
-
7陈志胜.基于核心素养反思高中物理教学[J].福建教育,2017,0(2):108-110. 被引量:9
-
8高永生.物理学习的思维方法[J].新课程学习(中),2010(8):78-78.
-
9张晓红,张静.以培养物理核心素养为导向的“电压”教学设计[J].中学物理教学参考,2016,0(6X):50-51. 被引量:7
-
10范永梅.核心素养:催生高中物理学习方式的变革[J].新课程研究(上旬),2016,0(2):57-59. 被引量:10
;