英语课堂教学中的话语反馈方式应当改进被引量：3

下载PDF

导出

摘要英语教学的最终目的是培养学生用英语进行交际的能力，但是长期以来我们为此所做的努力却收效甚微。许多专家、学者及从事英语教学的教师一直努力从各方面查找原因，并提出了各种解决问题的可行办法。笔者认为，英语教学的关键在于教师课堂话语的反馈。随着科学技术的迅猛...

作者刘培华

出处《成都大学学报（社会科学版）》 1999年第1期66-67,共2页 Journal of Chengdu University (Social Sciences)

关键词英语课堂反馈方式英语交际能力英语教学课堂教学教学中教学效果相互作用第二语言习得反馈模式

同被引文献18

1郎咸慧.英语教师支持性反馈话语分析[J].北京工业大学学报（社会科学版）,2005,5(S1):46-50. 被引量：8
2戴炜栋,李明.调整语话语初探[J].外国语,1998,21(3):2-7. 被引量：34
3赵晓红.大学英语阅读课教师话语的调查与分析[J].外语界,1998(2):18-23. 被引量：493
4周星,周韵.大学英语课堂教师话语的调查与分析[J].外语教学与研究,2002,34(1):59-68. 被引量：773
5孙道萍.改进英语教师的课堂反馈话语[J].长江工程职业技术学院学报,2006,23(3):73-75. 被引量：3
6胡青球.优秀英语教师课堂话语特征分析[J].山东外语教学,2007,28(1):54-58. 被引量：119
7杨春英.初中英语教学中课堂有效提问的实施策略[J].基础教育参考,2007(4):70-71. 被引量：5
8张强.初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析[J].中小学外语教学,2007,30(7):17-21. 被引量：16
9Cullen R.Supportive teacher talk:the importance of the F-move[J].ELT Journal,2002 (2):117-127.
10Clifton J.Facilitator talk[J].ELT Journal,2006 (2):142-150.

成都大学学报（社会科学版）

1999年第1期

内容加载中请稍等...