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如何提高学生学习数学的兴趣

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摘要一、启发教学,活动激趣。教师应从学生学习的实际出发,充分揭示教材中存在的矛盾,引导学生积极思考,培养学生分析、解决问题的能力。例如,在教学“用6根火柴棒摆成4个等边三角形,怎么摆?”一题时,教师可先让学生自己尝试、讨论。在学生尝试未成功后,教师引导学生共同分析:在同一平面上,

作者熊玉兰

机构地区湖南省电影职工中专学校

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1999年第7期47-47,共1页

关键词学习数学如何提高激发兴趣启发教学等边三角形存在的矛盾教师引导火柴棒师生关系中专学校

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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湖南教育（上旬）（A）

1999年第7期

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