期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学低年级应用题教学一得

下载PDF

导出

摘要教学低年级应用题时，教师可以借助直观具体的图形来表示题中的数量关系，把抽象的解题过程具体外化，从而有效地帮助学生理解题意，提高学生的逻辑思维能力。譬如，教师可以借助实物图帮助学生分析理解题意。从教材的编排中不难看出，一年级应用题多配以实物图，以图帮助...

作者李玲

机构地区长沙市芙蓉区东茅街小学

出处《湖南教育（上旬）（A）》 1999年第2期40-40,共1页

关键词应用题教学小学低年级理解题意解应用题辅助教学思维的灵活性逻辑思维能力以实物教师解题思路

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1傅香平.三视图还原实物图的新视角[J].中学数学教学,2014(4):27-29. 被引量：4
2徐甫阳.这个几何体的形状一定唯一吗?[J].数理化解题研究（高中版）,2016,0(4):47-47.
3张彩霞.挖掘数学教材的美,激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（中旬）,2012(5):125-125. 被引量：1
4贺环,李剑平.儿童已有的知识经验是重要的教学资源——由“你在哪里见到过0”的教学所想到的[J].湖北教育,2006(9):32-33.
5金明松.实物连接两规则[J].数理化学习（初中版）,2002(9).
6尹丽芬.数形结合在小学低年级计算教学中的作用[J].小学时代（教育研究）,2014,0(23):50-50. 被引量：1
7李琦.长方体、正方体的初步认识(第二册)[J].四川教育,1998,0(Z1):61-61.
8徐晓阳.充分发挥教材插图的作用——义务教育初中物理教材教学探讨[J].丽水学院学报,1995,20(5):53-54.

湖南教育（上旬）（A）

1999年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部