数学素质与兴趣、习惯、方法

数学素质教育应从初一新生抓起。初中一年级的数学启蒙教育,不仅在初中三年的数学教学中有非常重要的作用,甚至会影响学生一生对数学的兴趣和爱好。对于一般的初级中学,学生的学习缺乏主动性,学习的行为习惯差,不良的坏习惯较多;学习的方法不得当,学习成绩较差。笔者认为其数学素质教育不仅要提高学生数学基本知识与技能,培养学生数学能力;而且还应从以下三个方面着手,培养学生数学意识和数学学习方法,才能达到素质教育的真正目的。一、培养学习数学的兴趣兴趣对数学的学习有着定向作用。