初中数学课堂教学激趣浅谈

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摘要《大纲》①明确指出:"教学过程也是学生认识过程,只有学生积极参与教学活动,才能收到良好的效果。"实施素质教育,提高教学效果,课堂教学是关键。数学课堂教学过程设计紧凑、有趣,会使学生产生浓厚的学习数学的兴趣,达到事半功倍的交果。

作者庞莉

出处《雅安职业技术学院学报》 1999年第2期37-37,共1页

关键词激趣教师主导创设问题情境激发学生兴趣积极参与教学过程设计教学活动学习数学数学课堂教学教学效果

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雅安职业技术学院学报

1999年第2期

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