试论思维定势在数学教学中的正反作用

学生在解题时每次都是习惯地运用以往的思维方式,成了一种倾向,甚至是固定的模式,叫思维定势。注思维定势在数学问题的解决中,有促进作用也有阻碍作用,因而思维定势在数学教学中有其积极意义也有其消极意义,无论在小学和初中数学教学中,都是如此。当新旧问题情境相同时。