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一题多变例谈
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摘要
培养学生解答数学应用题的能力是当前小学数学教师都在探讨的问题。几年来,我在教学中采取了一题多变的方法,收到了很好的教学效果。所谓一题多变,就是把一个应用题变成两个或几个连续的简单应用题,然后,教师引导学生运用所学知识由分步解答到列综合式解答。
作者
张静杰
机构地区
五大连池市三小
出处
《黑河教育》
1999年第3期34-34,共1页
Heihe Education
关键词
小学数学教师
简单应用题
培养学生
教师引导
数学应用题
教学效果
分数应用题
已知条件
机器零件
列式
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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黑河教育
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