摘要
"设计性实验"是学生利用在实验和课堂演示实验中学过的实验方法、原理以及熟悉的实验仪器,设计出与已经学习过的实验,在目的、方法、操作等方面有所不同的实验和测量方法,以此观察、分析实验现象,处理实验数据,得出结论。经常开展"设计性实验",不仅可培养学生学以致用的能力,又可使素质教育落到实处。一、"设计性实验"课题选择原则1.依据教材,以物理原理、规律、定理为基础设计实验课题。2."设计性实验"课题的选择要密切联系生活实际,选择学生想要了解或者需要解决的实际问题,用以激发学生的兴趣,使他们乐于参与实验。例如:学生在学完"杠杆平衡条件"这一节课后,我给学生出了这样一道设计性实验题:现有一块重约10N 的石头,给你一个最大量程为5N 的弹簧秤,请你设计出一套实验装置称出它的实际重量(所需其它仪器设备列出清单由实验室提供)。此题一出。
