摘要
素质教育是当前教育界的热点和焦点,被炒得沸沸扬扬。那么,素质教育到底是不是一种全新的教育理论呢?笔者认为,素质教育实质上就是马克思主义关于人的全面发展学说在新的历史条件下的具体体现。一百多年前,马克思从历史唯物主义基本立场出发,详细考察了16世纪中叶到18世纪末这200多年间手工工厂的物质生产条件造成人片面发展的状况,以及18世纪后期农民和手工工厂工人被吸收到大工业以后,怎样地改变了他们自己的整个生活方式而完全成为另一种人的情形,敏锐地看到大工业的本性决定了劳动的变换、职能的更动和工人的全面流动性,以及这种情形对人的发展提出的要求,在直接继承空想社会主义者的教育思想和新人文主义者提出的"
