摘要
当前我国经济已由计划经济体制向市场经济体制转轨,市场经济的观念亦越来越深入人心,转轨后的市场经济越来越明显地影响着社会生活各个方面。市场经济也对教育提出挑战,即由与计划经济相适应的"应试教育"模式向与市场经济相适应的素质教育模式转轨的问题。《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由"应试教育"转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。《纲要》对中国教育改革的方向的定位是十分明确的,教育的根本目的是全面提高学生的素质,提高全民族的科学文化素质。应试教育在我国有着漫长的历史,起于隋、成于唐的"科举制"就是典型的"应试教育"。应当说,"应试教育"在历史上曾有过贡献,但随着经济的发展,特别是随着改革开放的逐步深入,其弊端越来越显露出来,如只重视少数尖子生,忽视多数学生;偏重智力,忽视德育、体育、美育及劳动教育,忽视学生的个性差异。这必然导致人才培养的机械化,使学生处于被动的应试地位,扼杀了学生学习的积极性和创造性。事实证明,"
