生物实验中思维能力的培养

《中学生物教学大纲》对中学生物学科能力的要求有四个方面,即观察能力、实验操作能力、思维能力和自学能力。其中,自学能力是前三者的继续。当前,我国的中学教育正实现从传授"双基"为主的传统教育到培养能力为主的素质教育的转变,"学为主体,教为主导,思维训练为主线"的教学思想已被提高到战略高度来认识。心理学家发现,人们思维能力的个体差异很大,这种差异主要是在后天的认识活动中,尤其是在学校里系统学习的过程中逐步形成的。因此,在学校教育中培养学生良好的思维能力是实现素质教育的重要组成部分。