摘要
一、直观的趣味性生动具体的形象,可以大大引起学生的学习兴趣,帮助其理解事物的本质。教具、图片、手势和教育空间等都是可以利用的直观形象。例如:在学习"垂径定理"之前,让学生做"圆"形图片,上课时,让学生把圆形的纸片沿着一条直径对折,可以看到直径两侧的两个半圆形能够互相重合,这说明圆是轴对称图形,而直径所在直线就是它的对称轴,这节课内容概念多,难理解。通过让学生做图片,提高了学习兴趣,
出处
《林区教学》
1999年第4期56-56,59,共2页
Teaching of Forestry Region
