期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

强化历史名词教学的意义

下载PDF

导出

摘要随着考试制度的改革,标准化测试已成为会考的主旋律,而历史名词解释这一题型却很少出现,因而学生对这一题型逐渐陌生了。但我认为解释名词在历史教学中起着不可或缺的作用。一、有助于培养学生的综合概括能力在学习《欧洲最早文明》这一课涉及到了"爱琴文明",这一内容既是这一课的重点又是难点,

作者颜昊旸

机构地区黑龙江省庆安县第二中学

出处《林区教学》 1999年第6期36-36,共1页 Teaching of Forestry Region

关键词爱琴文明巨鹿之战综合概括

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨二兰.从一堂公开课谈历史的教学方法[J].新课程学习,2010(11):102-103.
2苏丹.属于一个人的传记[J].书摘,2013(11):53-56.
3杨正红.引导学生正确评价历史人物和历史事件[J].才智,2010,0(33):178-178.
4孙少萍.走出误区稳中应变——2006年高考文科综合历史备考策略[J].学子,2006,0(3):34-35.
5周俊根.中考语文漫画题解析[J].中学生（初中作文版）,2010(5):37-38.
6汪晓飞.试卷讲评课规范性与有效性初探[J].宿州教育学院学报,2012,15(5):143-144.
7孟引变.以多元化的文本解读培养学生的创新思维[J].新课程（下）,2005,0(5):29-30.
8袁辉平.数学“结构—目标”教学探索[J].中学数学教学,1994(4):5-8.
9刘俊卓.如何提高阅读教学的效果[J].中小学教育与管理,2005(6):37-37.
10江世春.“循环小数(一)”教学设计[J].小学教学研究,1998,0(10):24-25.

林区教学

1999年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部