摘要
小学教学中相遇问题,据部分教师和学生反映,这部分内容较难。就此,我谈几点看法。相遇问题,主要研究三个量,两地的距离、相遇的时间和其中一个物体的速度等三种情况。还应考虑以下几个因素:运动方向、出发地点、出发时间和运动结果。教学时应注意以下几点: 1.要创设情景,使学生对相遇问题中两个运动物体的出发地点、行程时间和运动方向有一个明确的认识;对"相向而行"可能出现的情况有感性的认识,特别是出发时间同时或不同时;运动结果、
出处
《林区教学》
1999年第6期51-51,共1页
Teaching of Forestry Region
