摘要
本文系作者总结在“两课”
出处
《高教论坛》
1999年第4期34-36,共3页
higher education forum
同被引文献5
-
1郭政,王海平.思想政治教育评估标准和方法探析[J].南京政治学院学报,2001,17(5):85-88. 被引量：15
-
2刘兆华,张艳君.新时期高校思想政治理论课教学改革的几点思考[J].思想政治教育研究,2007,23(3):99-101. 被引量：30
-
3孙来斌,刘美粉.思想政治理论课教学效果评价研究述要[J].学校党建与思想教育,2009(3):11-14. 被引量：7
-
4娜仁.“两课”教法改革浅探[J].内蒙古电大学刊,1997,0(3):41-42. 被引量：1
-
5陈晓明.谈高校思想政治教育评价体系网络信息技术化的特点[J].思想理论教育导刊,2003(6):58-59. 被引量：9
-
1赵培华.“异分母分数加减法”教学目标及建议[J].云南教育（小学教师）,1995,0(5):34-45.
-
2霍文阁.浅析高校思想政治教育的基本方法[J].新西部（中旬·理论）,2013(4):119-119.
-
3庞耀辉.关于矛盾转化“失度”的几点思考[J].理论与改革,1991(3):36-40.
-
4林海.贵在“笑陋”[J].语文世界（上旬刊）,2000(9):39-39.
-
5盛先业.后进生教育初探[J].班主任,2001(1):43-44. 被引量：2
-
6李启民.我被温柔击败[J].作文世界（初中版）,2006,0(7):69-71.
-
7杨庆华.浅谈矛盾转化观点在数学教学中的运用[J].保山学院学报,1998,28(2):40-48.
-
8李文亭.站在学生思维的起点上进行启发[J].课程．教材．教法,1990,10(9):26-28.
-
9谢先刚.明理激趣·指导实践·交流赏评——劳动课基本教学环节的实施例说[J].湖北教育,1995,0(6):43-44.
-
10袁香.注重方法研究,让英语学习活起来[J].校园英语（教研版）,2011(3):53-53.
;
