应用电教优化传染病学教学的探索

我们在80年代初开始的电化教学基础上，进行了历时八年的医学电化教学优化传染病学教学的探索性研究。研究结果表明，电化教学能针对传染病学教学中临床病例的供需矛盾作有效的补偿；电教的形象化对宏观和微观限制的突破，以至电教的艺术感受都提高了学生学习传染病学的效果。