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幼儿教育理论基础的发展(三)

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摘要幼儿教育理论基础的发展（三）袁爱玲二、幼儿教育课程的历史发展任何课程都必然涉及课程目标（为什么教）、课程内容（教什么）、课程实施（怎样教）以及课程评估（如何测定教的效果）四个问题。回顾百年来幼儿教育课程的发展历程，对这四个问题在不同的时期有不同的回答...

作者袁爱玲

出处《山东教育》 1999年第12期4-5,共2页

关键词幼儿教育理论幼儿教育课程课程目标儿童的发展课程内容课程实施自然主义教育思想行为主义心理学布鲁纳课程改革

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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山东教育

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