讲读课文第二环节教学浅谈
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1胥金秀.观察、写练、评语在小学作文教学中的运用[J].甘肃联合大学学报（社会科学版）,2002,19(S1):207-208.
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2马荣华,张鸷.“三环节”作文教学模式初探[J].山西教育（管理版）,2000,0(21):44-44.
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3李惠云.遵循“四多”原则 创设学习情境[J].辽宁教育,1998,0(10):20-20. 被引量：1
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4刘永龙.阅读教学如何与作文教学相结合[J].成都师范学院学报,1999,26(12):26-26.
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5方桂菊.时刻准备着-《我爱故乡的杨梅》教学后的启发[J].俪人（教师）,2015,0(16):178-178.
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6叶仕庆,陈学忍.《我爱故乡的杨梅》教学设计(第一课时)[J].中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）,2003(4):35-35.
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7李卫华,陈发昌.《我爱故乡的杨梅》教学片断述评[J].云南教育,2002,0(10):32-33.
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8蒋世君.激趣、导航、引思、辟源、悟道──小学生作文畏难情绪诊治[J].成都师范学院学报,1999,26(5):42-42.
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9杨文忠.爱会发芽[J].今日教育,2006(05S):46-47.
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10许月燕.谈语文教学中培养学生说的能力[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,1998,0(Z1):35-35. 被引量：2
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