插班生不“差”
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1张达红.发现优点 尊重无价——北师大版三年级下册《说说同学的优点》习作指导设计[J].新课程（小学）,2006,0(3):36-36.
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2李春芳.小学体育教学应尊重个体差异[J].教育,2015(14). 被引量：1
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3于丽.让爱走进课堂——中职C校职业指导课程的体验式教学[J].中等职业教育（理论版）,2008(6):28-30. 被引量：2
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4朱小慧.我的教育三步:“知—信—找”[J].教育教学论坛,2013(8):147-148.
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5蒋丽丽.浅谈小学语文教学中学生的自我评价[J].都市家教（上半月）,2014(2):8-9.
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6张达红.发现优点 尊重无价——北师大版三年级下册《说说同学的优点》习作指导设计[J].福建教育,2006(01A):19-20.
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7王翎.提高观课、议课的有效性[J].小学科学,2010(10):63-63.
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8程伟.开启学生心灵的钥匙[J].贵州教育,2003,0(3):12-12.
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9韦瑞成.让后进生通过管理班级提高自己[J].广西教育,2003,0(11):19-19.
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10张达红.发现优点 尊重无价——北师大版三年级下册《说说同学的优点》习作指导设计[J].黑龙江教育(小学文选),2007,0(Z1):45-46.
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