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培养学生求异思维能力初探

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摘要求异思维属于创造性思维的一种核心思维形式，即是一种从某点出发，运用能想到的有关全部已知信息（条件）进行放射性联想，追求多种多样的思考路线的思维方式。它具有流畅、变通、独特等特征。教学经验表明，经常加强求异思维的训练，能很好地扩展学生的数学解题思路，提...

作者王桂英

机构地区荣城市第一实验中学

出处《山东教育》 1999年第14期29-31,共3页

关键词求异思维能力培养学生非负数相似三角形已知条件开放型问题教学实践数学方法变式四点共圆法

分类号 G527.52 [文化科学—教育技术学]

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山东教育

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