期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
面向21世纪的课程理论:人化──整合课程研制方法论范式
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
针对以往课程研制的种种偏颇，提出人化──整合课程研制方法论范式，并探讨其属性。
作者
郝德永
机构地区
锦州师范学院
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
1999年第3期90-95,共6页
Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition
基金
辽宁省教委1997科研项目
关键词
课程
人化
整合
方法论
范式
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
271
同被引文献
7
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
1
1
鲁洁.
通识教育与人格陶冶[J]
.教育研究,1997,18(4):16-19.
被引量：272
共引文献
271
1
孔祥彬,陈一宁,屈霖,刘怡琳.
基于通识课的小型课程图书馆模式设计与实践——以君子图书馆为例[J]
.通识教育研究,2020(1).
被引量：1
2
陈茜.
芬兰教育中的通识理念[J]
.通识教育研究,2019,0(1):182-188.
3
宁本涛,覃梦蒙.
“五育”如何美美与共[J]
.教育发展研究,2021,41(22):48-53.
被引量：18
4
谷建春.
论大学教育整合的目标[J]
.湘潭大学学报（哲学社会科学版）,2007,31(5):159-161.
5
李平,谢兰荣.
大学通识教育内涵探索[J]
.内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2007,20(S1):28-30.
被引量：1
6
李涛.
“减轻学生过重课业负担”与学生的发展[J]
.宁波大学学报（教育科学版）,2001,23(3):6-8.
被引量：1
7
周天梅.
高师学生健康人格教育的必要性[J]
.成都中医药大学学报（教育科学版）,2006,8(2):71-72.
8
张寿松.
近十年我国通识教育研究综述[J]
.教育理论与实践,2003,23(20):12-14.
被引量：52
9
李海艳.
浅析我国高校加强“通识教育”的迫切性[J]
.宿州学院学报,2008,23(6):145-147.
被引量：1
10
陈洪琳.
赫钦斯高等教育思想对我国大学通识教育的启示[J]
.文教资料,2008(3):115-118.
被引量：6
同被引文献
7
1
陈晓飞.
当代青年的价值认同与社会主义核心价值体系[J]
.求索,2007(6):66-68.
被引量：20
2
胡军良.
思想政治教育的范式转换[J]
.教育评论,2007(4):46-50.
被引量：32
3
闫艳.
论思想政治教育主体间性的内涵及其确立的意义[J]
.学校党建与思想教育,2007(10):25-27.
被引量：42
4
汪建兵.
主体间性视阈下的思想政治理论课教学[J]
.思想教育研究,2009(2):14-17.
被引量：6
5
肖川.
教育的真义:价值引导与自主建构[J]
.上海教育科研,1999(3):10-12.
被引量：49
6
李荣海,刘继孟.
后现代哲学视野中的“主体性”[J]
.江苏社会科学,2000(1):85-89.
被引量：14
7
马启民.
“seminar”教学范式的结构、功能、特征及其对中国大学文科教学的启示[J]
.比较教育研究,2003,24(2):20-23.
被引量：189
引证文献
1
1
王启明.
主体间性语境下《思想道德修养与法律基础》教学路向探析与方法择取[J]
.前沿,2013(9):15-17.
被引量：1
二级引证文献
1
1
何林智.
主体间性理论下“思想道德修养与法律基础”课程教学路径研究[J]
.教育与职业,2015(21):87-89.
被引量：3
1
楚旋.
学校改进研究方法论的范式转换[J]
.现代教育管理,2012(1):13-17.
被引量：2
2
朱志勇.
教育研究方法论范式与方法的反思[J]
.教育研究与实验,2005(1):7-12.
被引量：70
3
姚秀颖.
解释人类学研究范式及其对教育研究的启示[J]
.教育科学,2005,21(5):1-4.
被引量：2
4
郝德永,赵颖.
范式与课程研制方法论探究[J]
.课程．教材．教法,1999,19(7):6-11.
被引量：2
5
苏鸿.
走向“复杂”范式的校本行动研究[J]
.教育发展研究,2006,26(11):39-42.
被引量：3
6
王永花,杨晓青.
设计研究范式国外案例分析及本土化启示——以国外教育游戏《Quest Atlantis》为例[J]
.中小学电教（综合）,2011(10):14-17.
被引量：1
7
田虎伟.
混和方法研究的理论基础及特点[J]
.中国高教研究,2010(4):27-30.
被引量：4
8
杨南昌.
基于设计的研究:正在兴起的学习研究新范式[J]
.中国电化教育,2007(5):6-10.
被引量：64
9
徐萍.
校长和他的学校——校长道德领导研究[J]
.教育学术月刊,2008(1):22-25.
被引量：5
10
邓旭.
制度视野下教育政策执行研究方法论的范式转换[J]
.教育理论与实践,2008,28(11):18-22.
被引量：5
渤海大学学报（哲学社会科学版）
1999年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
