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学生评语改革例谈

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摘要倘若我们细细观察，便不难发现，一些老师写评语，存在着公式化、大众化的现象。公式化即固定的"三段式"写法，如先德育后智育再体美或优点、缺点加希望。这种评语，因其呆板干涩而难以收到好的效果。大众化就是评语没有个性，缺少变化，缺乏时代气息，缺乏振奋性和激励性...

作者石梦媛

机构地区昆明市五华区武成小学

出处《云南教育（小学教师）》 1999年第11期11-11,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词学生评语大众化字画同源教育工作者公式化教育目标第二人称真挚的情感情感距离运动场

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

1999年第11期

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