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语言文字训练中的“形散神聚”

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摘要 语文教学中必须加强语言文字训练,现已基本形成共识,但由于语言文字内涵十分丰富,它包容了字。词、句、段、篇的练习与听、说、读、写的训练,导致有的老师在具体教学中出现了见词解词,见句析句,把一篇内容丰富。语言优美的文章练得支离破碎,忽视了语言现象的多元性...
作者 张琴波
出处 《云南教育(小学教师)》 1999年第11期26-27,共2页 Journal of Yunnan Education
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