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利用对立统一思想解题例谈
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摘要
在教学过程中,有些数学题,若按常规思路去解、证常感繁、难,无处入手,有“山穷水尽”之感,怎么办?这时不妨转换角度,从问题的对立面考虑,重新确立思考和解决问题的方法。这样,往往能“柳暗花明”,使问题得以解决。这正深刻地体现了“事物的对立面在一定条件下可相互转化”的对立统一思想。
作者
杜江海
贾建平
机构地区
井陉县吴家窑中学
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
1999年第10期32-33,共2页
Educational Practice and Research
关键词
对立统一
等腰直角三角形
二次方
不等式
分类讨论方法
对立面
教学过程
整体换元法
转换角度
数学教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育实践与研究(中学版)(B)
1999年 第10期
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