摘要
我带的班刚刚升入初二,全班同学都纷纷定计划、出点子、商讨着新学期的工作。这时刘菲同学的一张纸条递到我手中,“老师,应怎样对待我班的差生?”这简单的纸条,使我内心狂澜骤起,让我陷入深深的思考之中。 回首往事,“差生”这个概念在我的意识中既清晰又遥远,那是在实施素质教育之前,我曾认为所谓的差生就是那些调皮捣蛋、不守纪律、学习成绩差的学生。我曾在自己近30年的教育生涯中,在教育差生方面付出过很多的心血,虽有成效,但那是艰辛的渴求与等待。我曾报怨过差生是多么难管,多么不近人情,多么不可理解。可以说,几十年之间,一直是在误区中徘徊。而今,在素质教育的旗帜下,我开始认识到,素质教育的重要内涵之一就是全员发展,即:
