文言文语感教学的操作步骤被引量：2

下载PDF

导出

摘要一、整体感知,触发语感 (1)反复诵读。诵读是文言文语感教学的重要方法,是整体感知语言的有效途径。停顿、重音的准确处理,语速、语调的准确把握均可唤起想象,引起共鸣。学生口与耳会,眼与心谋,整体地感受文言文的情味理趣。诵读不能一次完成,而要多次反复,诵读应贯穿于教学的全过程。譬如,学习《祭妹文》,通过诵读,

作者熊俊峰

出处《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1999年第1期11-12,共2页

关键词文言文语感教学整体感知学生学习语言实践重要方法准确把握品味语言全过程背诵

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1崔素云.立足吟诵、添新加趣-初中文言文教学方法例说[J].新作文(教育教学研究),2010,19.

引证文献2

1普布昌居.浅析大学语文教育的学科定位与功能特性[J].课外语文（下）,2015,0(8):33-34.
2肖梦琳.试析“灌输式”与“先学后教”文言文教学的优劣[J].课外语文（下）,2015,0(8):41-41.

1任文会.试析语文课堂教学中如何提高学生的语文素养[J].课外语文（下）,2015,0(2):29-29.
2周秋启.利用数学与生活的联系创设魅力课堂[J].学周刊,2017(10):116-117.
3黄惠群.在语文阅读教学中如何培养中职生的探究性学习能力[J].考试周刊,2008,0(25):31-31.
4王文婷.关于“90后”大学生婚恋观的调查研究[J].产业与科技论坛,2012(6):185-186. 被引量：4
5吴兰.在新课标下如何搞好小学语文阅读教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(10):116-116.
6邱建农.至情出至文,至文感人心——《祭十二郎文》与《祭妹文》比较谈[J].现代语文（高中版）,2004(2):29-29.
7李长伟.一个三角函数结论的应用[J].中学数学教学,2008(1):28-29.
8李秀莲,张国学.违背常情写细节催人泪下见真情——袁枚《祭妹文》赏读[J].语文天地,2003(06M):5-6.
9张昌军.同是至情文,写法各千秋——《祭十二郎文》与《祭妹文》对比阅读[J].阅读与鉴赏（下旬）,2011(10):23-24.
10何静.同样至情别样风采——《祭十二郎文》与《祭妹文》比较[J].语文教学之友,2013,32(4):40-41.

中学语文（大语文论坛）（下旬）

1999年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

文言文语感教学的操作步骤被引量：2

同被引文献1

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

文言文语感教学的操作步骤 被引量：2

同被引文献1

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

文言文语感教学的操作步骤被引量：2