以整体认识设置教学——三年级列综合算式解文字题教学浅谈

学生初步接触到列综合算式解两步计算的文字题是在教材的三年级下期,而且只有一个课时。如果教师不从知识的整体性、系统性去把握这一内容,仅靠一个课时要达到预期的目的是不可能的。因而。