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在比较中学数学

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摘要比较是确定事物彼此之间的异同和关系的一种思维过程。在小学数学教学中,适当运用比较,不仅是渗透现代数学思想的需要,而且能使学生加深对数学基础知识的理解、掌握,并能促进思维能力的发展。一、“比”中迁移在小学教学中,许多新知识都是在一个或几个旧知识的基础上发展起来的。

作者潘清忠

出处《教育科学论坛》 1999年第4期16-16,共1页 Education Science Forum

关键词学习新知识引导学生小学数学教学现代数学思想思维能力思维过程百分数基础知识中学数学新旧

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育科学论坛

1999年第4期

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