课堂交往的社会心理学分析

交往即人们为了彼此传达思想、交换意见和看法、表达情感和愿望等目的,运用语言符号而实现的人际沟通。课堂中的教与学也是通过交往发生的。本文首先讨论课堂交往的性质,然后从社会心理学角度出发,对课堂交往进行分析,从而得出:课堂交往中的人是具有主动性的;认知是行为的一种重要决定因素;人类个体具有独特性;组群大于成员的总和;交往行为受环境影响。