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关于情境教学实验的实施方案

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摘要根据对当前中学物理教学现状的调研以及对１２—１５岁青少年身心发展的特点的考察，通过运用认识论、心理学、教育学的理论进行分析，我们认为物理情境教学是解决当前中学物理教学中长期、普遍存在的诸如“重理论轻实践”、“学生高分低能”、“学生害怕学物理”等一系列...

作者姚敬民周予生

出处《许昌学院学报》 CAS 1998年第S1期189-191,共3页 Journal of Xuchang University

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关键词物理情境教学物理教学物理环境非智力因素物理知识教学原则情感教育中学物理家庭小实验教学活动

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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许昌学院学报

1998年第S1期

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