立足课本进行数列通项公式教学

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摘要如何提高数学教学质量？这是每一个数学教师十分重视且在积极探讨的问题。此文目的是以“递推式来通项式”为题，强调运和教材中的诸例（题）的不同求解或将其稍加变通予以讲授，试以说明“真经”在课本内。因此在组织教学过程中，要根据教材提出问题，分析问题，解决问题...

作者赵辛

出处《甘肃中医学院学报》 1998年第S1期119-121,共3页 Journal of Gansu College of Traditional Chinese Medicine

关键词数列通项公式等差数列递推式法递推数列数学归纳法课本以“本”为本迭加法内在联系递推关系

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甘肃中医学院学报

1998年第S1期

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