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点拨教学的“问”

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摘要 “问”是点拨教学常用的教学手段。而就“问”的目的来看，常见的有启发问、拨导问、激疑问、引歧问几种。我在进行《记念刘和珍君》一课教学时，尝试针对不同问题、运用不同目的的“问”，解决重难点，收到较好效果。启发问，是学生在遇到疑难问题时，教师揭示以前学过的...

作者顾兵

出处《中学语文教学参考（教师版）》 1998年第Z2期17-18,共2页

关键词点拨教学 “中国人” 阅读兴趣思考分析阅读教学《记念刘和珍君》师生关系激疑发散思维教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（教师版）

1998年第Z2期

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