期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于教育管理创新思维的思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要教育管理是有效整合教育组织内有限资源，以实现教育组织既定目标和责任的动态创造性活动。在这一活动中，负有组织重任的人是管理的主体。按诺贝尔奖金获得者、美国著名管理学家西蒙（Ｓｉｍｏｎ）的说法，管理主体在整合资源过程中会遇到两大类问题。第一类问题是程序化...

作者李明燕

机构地区山东教育学院

出处《当代教育科学》 1998年第4期46-47,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词教育管理者创新思维自相似性决策问题管理主体参与者不确定性分形结构教育规划复杂动力系统

分类号 G46 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1吴志伟.学校管理者要多一些“教育思维”[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2013(2):41-41. 被引量：1
2陈向阳.学校隐性管理内涵的结构探析[J].当代教育科学,2008(7):32-34. 被引量：3
3戚建.关于教育管理思维的探讨[J].现代远距离教育,2011(5):43-48. 被引量：6
4王月芬.单元作业设计:价值、特征与基本要求[J].上海教育,2019,0(13):33-35. 被引量：95
5熊丙奇.如何做好中小学学生作业管理,给学生整体减负?[J].上海教育评估研究,2021,10(2):30-33. 被引量：6
6陈时见.课堂管理:意义与变革[J].教育科学研究,2003(6):5-8. 被引量：61

引证文献1

1郭畅.“双减”政策下学校实施作业管理的策略探讨[J].教学月刊（中学版）（教学管理）,2022(1):8-10. 被引量：5

二级引证文献5

1王福寿.积极落实“双减”政策优化学生作业设计[J].生活教育,2022(12):44-47. 被引量：1
2姚惠平.从破圈到外扩:优化作业管理的实践应答--以中高年级革命题材类课文为例[J].西藏教育,2022(6):17-19.
3姚惠平.从外部驱动到内在动力带动教师作业设计能力提升[J].教学与管理,2022(35):20-22. 被引量：1
4高原.找准问题优化作业管理环节[J].现代教学,2023(1):120-121.
5代厚华,丁林玲.“双减”背景下学校作业管理策略——以合肥市香格里拉小学为例[J].课堂内外（小学教研）,2023(6):134-136.

1刘道玉.高等教育宏观管理的几个问题[J].教育发展研究,1987,13(3):42-45.
2祝建钢.浅谈课堂教学中生成问题的策略[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(42):205-205.
3党素艳.班主任:让每一个学生都体验成功[J].基础教育参考,2010,1(4):77-78.
4陈霞明.小学科学有效课堂教学模式初探[J].小学科学,2016(1):184-184.
5沙秋琳.利用空中课堂,完善课程教学[J].考试周刊,2009(44):209-210. 被引量：2
6刘淑艳,姜全红.我国高校教师参与学校决策的方式研究[J].北京教育（高教）,2010(6):44-46. 被引量：3
7李树臣.物理教学中培养学生质疑的能力[J].学周刊（中旬）,2010(2):128-128.
8王慧颖.培养幼儿良好行为习惯的尝试[J].中国基础教育（内刊）,2011(2):43-43.
9韩圆圆.少一个道歉又何妨?[J].小学时代（教师）,2012(7):22-22.
101951-1972年诺贝尔奖金获得者论文发表年龄[J].教育研究,1983,4(6):61-61.

当代教育科学

1998年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部