编制继续教育科目指南的实践与研究

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摘要随着继续教育工作的进一步发展,特别是国家人事部提出继续教育要实现“五有”、“三化”,即有规划、有制度、有组织、有经费、有考察和经常化.制度化、科学化之后,我国继续教育工作开始向法制化、规范化方向发展,并逐步形成以法规建设为主体,建立包括规划设计、学分登记、效益评估和科目指南在内的主体结构,形成一整套正规化的协调动行机制.

作者贺东辉

机构地区国防科工委继续教育中心教务处

出处《继续教育》 1998年第5期11-13,共3页 Continuing Education

关键词科目指南继续教育工作专业技术人员基础科目效益评估模块组合专业技术队伍发展趋势学科专业法规建设

分类号 G720 [文化科学—成人教育学]

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