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“生活积累与语言积累同步训练”实验报告

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摘要 “生活积累与语言积累同步训练”实验报告莱州市东宋镇中心小学朱聪莱州市教学研究室任永刚一、课题的提出有不少教师重阅读训练，而轻观察训练，因此造成小学生观察能力低下，观察没有养成习惯，学生作文出现了内容脱离生活实际，胡编乱造，或生搬硬套作文选等不良现象。...

作者朱聪任永刚

机构地区莱州市东宋镇中心小学

出处《当代教育科学》 1998年第3期57-59,54,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词语言积累生活积累同步训练作文教学精彩片断信息输入背诵训练观察事物学生作文激发兴趣

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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当代教育科学

1998年第3期

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