期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

因材施教的心理学分析

下载PDF

导出

摘要从心理学的角度对学生学习成绩差异和纪律行为差异进行分析,以便在教育过程中,教师能根据学生的个别差异,因材施教.

作者卞孝敬史振福

出处《济南大学学报（社会科学版）》 1998年第3期42-45,共4页 Journal of University of Jinan:Social Science Edition

关键词因材施教学习成绩差异纪律行为差异

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

1吕让天.农村小学“学困生”课堂表现及有效学习引导策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(30):11-11.
2郭改芳.浅谈良好的学习习惯的培养[J].学周刊（下旬）,2014(3):212-213.
3李文丽.析因分析法试用于学生成绩差异分析[J].卫生职业教育,2005,23(23):112-112. 被引量：1
4杨洪芳,肖清彦.论思想政治课教师的缺失[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2009(5):19-22.
5童富勇.小学男女生语文、数学成绩差异的调查[J].教育理论与实践,1985,5(5):30-34.
6杨春锦.男孩和女孩的行为差异会消失吗[J].都市家教（下半月）,2009(12):175-175.
7杨贞莉.如何做好当前中职学校班主任工作[J].新校园（上旬刊）,2013(7):108-108.
8纪会萍.培养学习兴趣有效转化学困生[J].读写算（教育导刊）,2015,0(15):125-125.
9钱十庆.语文教学中非智力因素的开发[J].语文教学与研究（综合天地）,2009(3):35-35.
10吴燕红.浅谈学生物理学习行为差异的课堂提问研究[J].杂文月刊（教育世界）,2014,0(10):116-117.

济南大学学报（社会科学版）

1998年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部