重新估价中学语文教学中的“灌”、“背”、“朗读”、“教材”

多年来,语文界的同仁们费尽心血,一直在改革着中学语文教学。改革,就是兴利除弊,传统的东西,凡是好的,科学的,我们都应该继承。本文主要就传统语文教学中的“灌”、“背”、“朗读”、“教材”四个方面,谈谈自己的看法。 “灌”。在教改的声浪中,“灌”被当作一种僵化的教育模式受到指责。“灌”字,一时竟变成一个忌讳的字眼。现在常说的“寓教于乐”,虽然起到一定的作用,但不能代替理论知识的灌输。语文学科内容博大精深,知识种类繁多,如果许多知识都让学生自学、讨论,这是不现实的,也是不合理的,这势必影响学生知识功底的奠定,必需有老师的“灌”。奥苏伯尔有意义言语学习的“先行组织原则”