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巧设悬念的积极作用

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摘要在教学活动中，如何提高课堂教学效果是每一位教师探索的课题。我在教学实践中体会到：悬念的设计，是课堂中提高教学效果的一种有效方法。具体说来，它有以下三个方面的作用。一、适时巧设悬念，激发学习兴趣兴趣是人们对一定的事物带有趋向性的心理特征，它是构成学习动...

作者洪东辉

出处《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1998年第4期142-142,共1页 Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)

关键词巧设悬念教学效果学习积极性课堂教学结构教学过程教学活动意识的能动作用心理特征学习动机教学实践

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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江苏教育学院学报（社会科学版）

1998年第4期

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