适宜?不适宜?——美国4～5岁儿童最优教育方案的做法

●基本观点这一阶段的教育应强调语言、活动和动作的发展,尤其是大肌肉的动作。而且,范围不应仅仅限于让儿童获得关于自身和家庭的直接印象,还应安排儿童接触其他一些事情以及外出游玩。5岁孩子对所在的社区和自身以外的世界越来越感兴趣,他们动作的技能也比较完善了,有时还显得很大胆。如果他们对活动的内容感兴趣,其注意力就能保持得比较长,并且能和较多的伙伴一起玩。幼儿是在玩中学。